学校介绍
培训与继续教育学院是学校直属单位,由原培训学院、原网络与继续教育学院于2019年12月合并组建,是学校开展学历继续教育和非学历教育培训的管理部门和办学实体,是学校服务社会的重要窗口。
学院开展高等学历继续教育历史悠久。1956年开办成人教育,1991年开展高等教育自学考试助学工作,2001年开办现代远程教育。学院坚持正确的办学方向,牢固树立继续教育是学校人才培养的重要组成部分,坚持规模、结构、质量、效益协调发展,主动适应国家发展战略,以服务地方经济社会建设为己任,依托学校雄厚的教学、科研、师资等教育资源,开展以教师教育、农业教育为特色的多学科、多专业的高等学历继续教育,60多年来,为国家培养高等学历继续教育学生50万人。
学院开展教育培训的时间早、覆盖面大。1979年开办农业管理干部培训,1981年开办教育管理干部培训,1986年开办高校师资培训,1990年开办中小学(幼儿园)师资培训和行业培训,是学校开展非学历教育的专业机构,现建有农业农村部、教育部、全国总工会等7个国家级和重庆市、青海省等6个省市级培训基地。40多年来,为全国30多个省(直辖市、自治区)举办各类培训班8000余期,培训学员超过60万人次。
学院办学实力雄厚。有爱岗敬业、精干高效、管理规范、经验丰富的专业化管理队伍;有治学严谨、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍;有技术先进、功能强大的智慧化教育的管理平台;建有1200多门的网络教育课程资源库和强大的培训师资库、专题库和实践教学基地;智慧化教室、多媒体教室、学术报告厅、讨论室、会议室、运动场等设施设备齐全。高等学历继续教育以网络教育为主,继续履行自考主考学校职责;非学历教育以开展党政干部培训、教师培训、农业培训及各行业培训为主。
新征程、新机遇、新挑战。面向未来,学院将用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,按照学校第三次党代会继续教育转型升级提质的办学要求,以高质量、高水平、品牌化、规范化为目标,以职业导向、创新能力为主题,以信息化、智慧化教育为引领,以两翼齐飞、融合发展、协同共生为发展思路,探索以现代教育技术手段为支撑的继续教育支持保障体系、全面质量评估体系,构建起学历继续教育、教育培训为主要业务的发展体系,全面推进继续教育的改革与创新,高质量的培养各级各类人才,助力学校“双一流”建设,为构建现代国民教育体系和学习型社会做出更大的贡献。
网络教育
远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
特色优势
资源利用最大化
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
学习行为自主化
网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。
教学形式修改化
在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理自动化
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。
报考对象
凡专科及专科以上毕业生,不受性别、年龄、民族、种族、宗教信仰、财产状况和已受教育程度的限制,均可报考 。
报名条件
凡国家教育部认可,属国民教育系列的各类高等学校专科及以上毕业生均可直接报考。
就业方向
(1)高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。 (2)中小学里做管理人员或教师。 (3)特殊教育机构,这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。 (4)出版社、报社,出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作。 (5)政府单位,还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位。 (6)新技术教育领域,这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。 (7)公司里做项目工作。主要是指高等教育专业和教育经济与管理专业,主要是在企业的人力资源部或者是普通管理职位上工作。
课程设置
类型序号 | 课程代号 | 课程名称 | 学分 | 类型 | 考试方式 |
001 | 03708 | 中国近现代史纲要 | 2 | 必考 | 笔试 |
002 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 | 必考 | 笔试 |
003 | 00452 | 教育统计与测量 | 6 | 必考 | 笔试 |
004 | 00464 | 中外教育简史 | 6 | 必考 | 笔试 |
005 | 00465 | 心理卫生与心理辅导 | 4 | 必考 | 笔试 |
006 | 00466 | 发展与教育心理学 | 6 | 必考 | 笔试 |
007 | 00449 | 教育管理原理 | 6 | 必考 | 笔试 |
008 | 00467 | 课程与教学论 | 6 | 必考 | 笔试 |
009 | 00468 | 德育原理 | 4 | 必考 | 笔试 |
010 | 00469 | 教育学原理 | 6 | 必考 | 笔试 |
011 | 00456 | 教育科学研究方法(二) | 4 | 必考 | 笔试 |
012 | 11450 | 教育学毕业实习 | 7 | 必考 | 实践考核 |
013 | 06999 | 毕业论文 | 不计学分 | 必考 | 实践考核 |
101 | 00015 | 英语(二) | 14 | 选考 | 笔试 |
102 | 00471 | 认知心理 | 4 | 选考 | 笔试 |
103 | 00413 | 现代教育技术 | 2 | 选考 | 笔试 |
104 | 07824 | 语文教育学导论 | 4 | 选考 | 笔试 |
105 | 02018 | 数学教育学 | 4 | 选考 | 笔试 |
201 | 00442 | 教育学(二) | 8 | 加考 | 笔试 |
202 | 00031 | 心理学 | 4 | 加考 | 笔试 |
203 | 01281 | 中国教育史 | 8 | 加考 | 笔试 |
204 | 01282 | 外国教育史 | 6 | 加考 | 笔试 |
205 | 00448 | 学校管理学 | 6 | 加考 | 笔试 |
课程设置:必考课13门61学分;选考课5门28学分;加考课5门32学分。
说明:
1.101至105选考课程中须选考不少于10学分。
2.教育学毕业实习课程实习时间7周。
3.教育学、教育管理、小学教育、学前教育、教育管理学专业专科毕业生可直接报考本专业,其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至205五门课程,已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。
4.本专业仅接受国民教育序列的专科(或以上)毕业生申办毕业。
专业介绍
教育学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识,开展教育科学研究的基本训练,培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能。
报名联系方式
联系地址:重庆市北碚区天生路2号西南大学培训与继续教育学院
联系电话:18580076805